在蝉鸣的序曲里，我们翻开这本载满热忱与乡韵的记事本。这里，是一方被蝉鸣浸润的乡镇，是一群眼有光亮的学子，用他们的倾听捕捉着乡野的每一缕声响，用他们的陪伴编织着温暖的经纬。
王丽睿：一声“睿睿老师”,盛满了整个夏天
三下乡的脚步渐至尾声，心头最暖的褶皱，总与那些稚嫩的声息相关。
投影仪上“幸福”二字未落定，孩子们的答案便漫过来：是外婆晒的梅干，是追着蜻蜓跑过的田埂。下课的声音轻响时，那个总抿着嘴的小男孩忽然抬头：“老师，这节课你给我们带来了快乐”。话音刚落，他眼里的光落进我心里，像投进一颗暖石子，漾开细细的温。
在辅导作业的空隙，“睿睿老师”的称呼总是带着孩子们特有的热情。当他们拉着我的手嬉戏，或是依赖我解答难题时，那一声声呼唤中，充满对我的信任，也蕴含着他们深深的眷恋——原来付出的同时，早已被他们悄悄放进了心里。
临别之际，那些绘有彩虹的纸张、折叠成花朵的彩纸被郑重地交到我的手中，“这是给睿睿老师的”，他们的眼睛如同星辰般明亮。这些彩笔的痕迹仍带着温度，仿佛握住一场心与心的交流：我试图通过一节课传递幸福，他们则以最真挚的快乐回应；我陪伴他们度过几日时光，他们则以一声声呼唤和手工制作，将这份相遇转化为最宝贵的回忆。
幸福从不是复杂的道理，是你讲关于快乐的课，恰好有人把这份甜记在心里；是你陪他们写了几道题，就成了他们挂在嘴边的牵挂；是那些带着稚气的画和折纸，藏着比夏日更滚烫的心意。
这段旅程教会我的，远比我能给予的更多。原来所谓双向奔赴，不过是你点亮一盏灯时，恰好有群孩子，用他们的光，把你也照得滚烫。
张译文：风过廊桥，载回一夏的热忱
这个夏日，我们踏上重庆黔江濯水古镇的三下乡之旅，在晨光里奔赴知识传递的约定，于暮色中沉淀温暖感悟。初见濯水，阿蓬江蜿蜒如带，两岸青山泼墨成画，风雨廊桥静卧其上，每一缕穿廊的风，都似在诉说岁月温柔。
作为支教组一员，我和伙伴们把知识化作微光。科普课堂上，从自然奥秘讲到生活奇妙，当聊起奶茶，孩子们瞬间沸腾。我们借着奶茶，拆解植物萃取、成分融合的科学，看他们瞪大眼睛，追着“茶叶怎么产生茶香”问个不停，求知的热切，比夏日阳光还耀眼。调研时，和淳朴居民并肩，听他们讲廊桥的过往、阿蓬江的故事，那些带着烟火气的岁月，像清茶回甘，洗净心尘。
此行，不只是支教授课，更是一场双向的奔赴。孩子们眼里的好奇，小镇居民话语里的真诚，让我重新理解知识的重量——它能点亮古镇孩子的向往，也能让我们在喧嚣中寻回初心。这份经历，是心灵的锚点，往后前行，愿带着这份热忱，把知识的种子播得更远，让濯水的山乡，因知识的滋养，绽出更艳的花，让更多孩子，借着知识的舟楫，驶向辽阔天地 。
罗舒文：阿蓬江畔，那本写满初心的日志
伴随着濯水镇的夏日暖光，我们踏入七月的重庆市黔江区濯水镇，晨雾还未散尽，三下乡支教的旅程便在青石板路上悄然开启。古老的廊桥静卧水面，像时光写下的注脚，而我们怀揣热忱，要在这山水间，给孩子们讲知识、伴成长，把青春的微光，融进古镇的朝朝暮暮。课堂上，我把化学知识和非遗文化拆成有趣的故事，让孩子们眼睛亮起来；辅导作业时，握着他们攥着铅笔的小手，一笔一划纠正，错题本上的红勾，连起我们共同努力的轨迹。中午为他们拿饭并发放，看他们大口吃饭的满足模样，我的心里也十分满足；午后教室里，和他们一起进入画画的世界、折纸的魔术，笑声撞碎在吊脚楼的倒影里。这些生活碎片，像濯水的江水轻轻淌过，让我摸到“支教”最本真的温度——不是宏大的奉献，是和孩子们彼此点亮的小确幸。 在这里，我懂了教育不是灌输，是陪着他们找答案；支教不是付出，是收获纯粹的信任与爱。濯水镇的山水、孩子们的笑，成了我青春里珍贵的养分。往后，愿把这趟遇见的暖，化作更坚定的力量，盼孩子们带着知识的光，走出大山又记得归乡，让古镇的未来，也因他们闪闪发亮。
(求实通讯社 邬美婷编发)