为贯彻落实教育部《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》关于“加强学生生命教育、青春期教育和挫折教育，提升学生适应环境、调适情绪、应对压力等方面能力”的部署要求，积极响应“健康第一”教育理念和五育并举育人导向，7月15日，长江师范学院大数据与智能工程学院“智愿锋行”青年志愿者服务团走进涪陵区新妙镇白鹤村村委会，开展“解情绪密码，助童心成长”心理情绪管理支教活动。
活动中，志愿者彭易源依托绘本《我的情绪小怪兽》，将抽象情绪具象化，带领孩子们认识快乐、悲伤、愤怒等多种情绪。通过故事讲解与互动交流，引导孩子理解情绪成因，知晓各类情绪的价值，学会接纳和主动表达自身感受。
课堂设置互动分享环节，鼓励孩子交流自身情绪体验。志愿者结合实例，讲解深呼吸、运动、倾诉等实用情绪调节方法，并带领孩子现场实操，学以致用。同时,志愿者通过积极思维训练、亲情沟通指导，帮助孩子乐观看待问题、提升沟通表达能力。
活动尾声的“优点树”环节温馨治愈，孩子们互相书写同伴闪光点，在彼此鼓励中增进认可。结合悄悄话信箱、情绪传话接力等趣味活动，让孩子们在轻松氛围中勇敢表达自我。
此次心理情绪管理支教活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中认识情绪、理解自我，在交流互动中提升表达能力与沟通意识。一堂关于“认识自己”的小课堂，不仅成为孩子们探索内心世界、增强自我认知的一次成长体验，也为乡村儿童暑期生活增添了一份温暖与收获。教育部等四部门明确要求中小学需设置学生心理辅导室，而对于资源相对薄弱的乡村地区，高校志愿者的心理关爱服务正是对政策落地的有力补充。未来，实践团队将继续结合儿童成长需求，开展形式多样的志愿服务活动，用实际行动陪伴儿童健康成长，为构建全员育心工作格局贡献青春力量。
（求实通讯社 郭川源编发）